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本書輯錄德國著名哲學家及教育家卡爾．雅斯貝爾斯多部著作中對教育的論述，對教育工作者具劃時代的啟發。本書指出大學教育的常見弊病，針對問題提出教育改革的方向，並重新思考教育的意義及其與語言、文化、科學等範疇的關係，強調哲學思考對教學雙方的重要性，當中的議題至今仍引人深思。
目錄
1 教育作為必不可少的基本關係
2 教育的基本類型
3 直接傳達與間接傳達
4 可在有限範圍內計劃的教育
5 在過去、現在與未來的張力之中的教育
6 依存於整體的教育
7 教育的意義與任務
8 教育的可能性與界限
9 教育的必要性
10 作為教育之源泉的真正權威
11 教育與語言
12 教育與文化
13 作為過程的陶冶
14 科學性的陶冶
15 大眾的陶冶
16 對教養的批判
17 教育與傳承
18 大學的觀念
19 大學的任務
卡爾‧雅斯貝爾斯（Karl Theodor Jaspers, 1883—1969）
德國存在主義哲學家、精神病學家、教育家。有《存在哲學》、《時代的精神狀況》、《尼采》等著作。
本書輯錄德國著名哲學家及教育家卡爾．雅斯貝爾斯多部著作中對教育的論述，對教育工作者具劃時代的啟發。本書指出大學教育的常見弊病，針對問題提出教育改革的方向，並重新思考教育的意義及其與語言、文化、科學等範疇的關係，強調哲學思考對教學雙方的重要性，當中的議題至今仍引人深思。
目錄
1 教育作為必不可少的基本關係
2 教育的基本類型
3 直接傳達與間接傳達
4 可在有限範圍內計劃的教育
5 在過去、現在與未來的張力之中的教育
6 依存於整體的教育
7 教育的意義與任務
8 教育的可能性與界限
9 教育的必要性
10 作為教育之源泉的真正權威
11 教育與語言
12 教育與文化
13 作為過程的陶冶
14 科學性的陶冶
15 大眾的陶冶
16 對教養的批判
17 教育與傳承
18 大學的觀念
19 大學的任務
卡爾‧雅斯貝爾斯（Karl Theodor Jaspers, 1883—1969）
德國存在主義哲學家、精神病學家、教育家。有《存在哲學》、《時代的精神狀況》、《尼采》等著作。
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