中華書局「全人價值觀教育系列講座」AI 時代的科學素養：求真、創新與倫理

校長論壇

「全人價值觀教育系列講座」AI 時代的科學素養：求真、創新與倫理

為響應香港教育局最新價值觀教育課程架構，由中華教育文化交流基金會主辦，香港中華書局、香港教育工作者聯會、中華教育、香港語言研究中心、香港管理學院等機構協辦的「校長論壇」隆重舉行「全人價值觀教育系列講座」。第四場講座以「AI 時代的科學素養：求真、創新與倫理」為核心主題，聚焦責任感、誠信、同理心等核心價值觀，於5月6日下午假高主教書院舉行，吸引眾多師生參與。

香港城市大學張澤松教授、高主教書院何泰安校長、海怡寶血小學林淑操校長

本次講座邀請到高主教書院何泰安校長，以及香港城市大學協理學務副校長、未來學習研究院院長張澤松教授擔任分享嘉賓。活動伊始，由中華教育文化交流基金會副會長侯明女士向分享嘉賓頒發感謝狀。在海怡寶血小學林淑操校長的主持下，兩位嘉賓從中學校長與AI領域學者的視角出發，共同探討在人工智能日漸普及的年代，如何帶領學生善用科技、堅守價值。

全場大合照

主持人林淑操校長首先請兩位嘉賓分享他們投身教育與科創的心路歷程。何泰安校長從最初喜歡生物，到聽從父親的建議攻讀工商管理碩士，在過程他中不斷思索自身所長與滿足感所在，最終確定教育領域是心之所向。張澤松教授則回憶了中學時的「人生轉折點」——一個沉迷電子遊戲的青少年看到父親用兩個月工資為自己買回的電腦，意識到自己應將興趣化作深入鑽研的對象，他得以乘上數字世代的浪潮，帶領青少年參與至科學發展中。

AI迅速發展，其不容忽視的力量也讓不少學生迷茫於讀書何用，針對這一現象，何泰安校長指出讀書遠不止於學課本知識，還包括學習溝通、分析、獲得學習新事物的能力，他續分享自己用AI查閱到錯誤信息的經歷，以提醒同學，如果一味依賴AI而非自主學習，很快會失去好奇心與求真能力。

張澤松教授也建議學生在使用AI時養成核實訊息的習慣，利用學校提供的專業資源與最新科技成果培養批判性思維。他亦談及AI為學習模式帶來的轉變，認為學生藉助AI整合能力主動學習，令學校在考察教學成效時，重點從「老師教了多少」轉向「學生學到多少」。

活動現場，高主教書院兩位同學Emily與Matthew分享了他們藉助AI為濕疹患者出謀劃策的經歷，他們透過這次探索感受到AI在醫療領域的局限性，張澤松教授對兩人的探索欲與思考方式表示讚許。

及後，現場嘉賓亦探討了學生應如何應對科創企業與大學聯結愈趨緊密之現實的議題。張澤松教授以香港一位中六學生獨立鑽研AI，最終在國際頂級AI學術會議上發表文章的事例鼓勵同學，只要興趣濃厚，目標清晰，未來就不會受限。

談及 AI 時代最不能失去的人性特質，何泰安校長從Emily與Matthew對於濕疹患者的關懷切入，並引用《聖經》語句說明現今世代尤為重要的是保有同理心，關切他人難處，林淑操校長進而回歸主題，提出樹立正確價值觀有助於學生不在AI時代迷失。

進入問答互動環節，現場觀眾踴躍提問，表達對AI會否讓教學失去溫度、AI可能令人喪失思考能力、AI將帶來激烈競爭等議題的關注。兩位嘉賓均從自身經歷出發，分享許多獨到見解與溫暖而實際的建議。每位提問同學均獲贈由嘉賓親筆簽名的精美圖書，以鼓勵他們保持主動思考的習慣。

講座尾聲，林淑操校長總結道：AI 教育的核心不僅是技術操作，更是價值觀的實踐。學生應在享受科技便利的同時，學會尊重他人、誠實求真，貫徹《價值觀教育課程架構》精神。活動結束後，兩位嘉賓留場與現場觀眾熱烈交流，氣氛融洽。