中華書局人工智能在語文教育中的融合與創新

校長論壇

人工智能在語文教育中的融合與創新

人工智能發展日趨成熟，善用其輔助語文教學，有助提升學生的語文水平。由中華教育文化交流基金會主辦，香港中華書局、香港管理學院、香港語言研究中心等機構協辦的「校長論壇」特以「人工智能在語文教育中的融合與創新」為主題，於10月15日（三）舉行講座。是次活動特邀香港理工大學中文及雙語學系陳瑞端教授、明愛聖若瑟中學張美美校長、漢華中學小學部主管歐惠珊副校長為主講嘉賓，就論壇主題展開深入討論和交流。

首先，陳瑞端教授探討AI工具在語文教育中的定位。她指出語言教學的本質是培養學生使用語言思考、溝通與傳情達意。AI可生成定製化圖片、教案及學生表現報告，有助減輕老師的備課與評分負擔。學生則可使用AI隨時對話練習，觀看錯題診斷及寫作建議等，促進自學。但AI亦會對教學帶來挑戰，故當今語文教學宜從知識傳授轉向培養學生批判思維、情感共鳴與原創性，將教學轉變為人機協作模式，而AI則是人的思考搭檔。

陳瑞端教授分享

論壇第二節，張美美校長探討如何讓AI成為師生的協助工具（Assistant Instrument）。她提出香港政府重視「人工智能素養」，而AI有助提升學生理解的深度與廣度，並激發他們的創意和學習興趣。AI能為課堂增加視覺化和互動性，如生成文言課文插圖、小遊戲、歷史人物AI對話等，豐富學習體驗；更能分析學生學習資料，打造個人化學習階梯，為學生量身定制學習計劃，促進學習成效。

張美美校長分享

論壇第三節，漢華中學歐惠珊副校長指出使用AI有助培養學生4C能力，即明辦思考（Critical Thinking）、溝通技巧（Communication）、團隊協作（Collaboration）、創造創新（Creativity），同時能為學生量身定制學習計劃，分析學習數據，提高教學效率。她續以於不同年級使用AI輔助教學為例，示範訓練學生使用AI搜集和應用資料，創作圖文，延伸學習等。這些學習過程能鍛煉學生的語文和閱讀能力，提升他們的歸納和總結能力。

歐惠珊副校長分享

是次活動在熱烈的氣氛中圓滿結束。