區志堅
中國自古以來重視童蒙教育,先賢編教材寓識字教育於道德教育之中。眾多中國傳統童蒙教材中,《三字經》、《千字文》、《百家姓》尤為重要,後人更把三書合稱為「三、百、千」。本書把「三、百、千」三書合為一冊,除了注意文獻校對及注釋外,更多從今天兒童心智教育的角度,闡述三書在二十一世紀教育上的價值。   目錄: 為學者必有初──《三字經》《百家姓》《千字文》導讀………………………..001 三字經全文……………………………………044 譯注及導讀……………………………………050 百家姓全文……………………………………114 譯注及導讀……………………………………116 千字文全文……………………………………382 譯注及導讀……………………………………386 名句索引………………………………………445
按聯合國教科文組織,世界遺產是人類歷史遺留下來的生態及文化遺產,具人類普遍價值,也是人類生命和靈感不可缺乏的泉源,務必要傳承給下一代。中國大陸、香港、台灣、日本各地區在近幾十年都不約而同地經歷了不同程度的工業化、現代化與全球化的衝擊,生態與文化遺產生存的空間大大減小。政府及民間都紛紛開始醒覺,關注瀕危的生態及文化遺產,避免它們成為淹沒的歷史。 本書探討中國大陸、日本、台灣、香港有關生態及文化遺產持續發展的一些議題和解決辦法,從跨學科的視角和不同地區多樣化的例子去思考有關的問題。部分論文是由學者多年的田野研究並結合歷史學、人類學、地理學、考古學的方向,探討有關文化及生態遺產發展的情況。其餘文章是由推行文化政策的政府官員、參與地方歷史教育的學者、推廣文化遺產保育的非牟利組織及旅遊從業員撰寫,並且從他們實地的經驗分享一些反思。 目錄 編者序 v 作者簡歷 vii 導論 文化遺產與生態遺產——建構與持續發展利用 2 陳蒨 香港 文化遺產保護新視野——香港經驗 14 吳志華 香港潮人盂蘭勝會——中國非物質文化遺產與身份認同 28 陳蒨 文化教育、持續發展與旅遊業的關係——以香港屏山文物徑及河上鄉村為例 44 區志堅 侯勵英 文化保育、社區與公眾——以社區展覽及工作坊為例 62 劉國偉 黃競聰 社區為本的文化保育經驗——民間學堂計劃、傳統行業的傳承 69 伍斯安 中國內地 中國大陸城市居民參與文化遺產保護——CHP的成就與挑戰 78 張培 文化生態遺產之保護與可持續發展 ——中國西南生態博物館與民族文化生態村建設的理念與實踐 85 尹紹亭 氣候災害對世界遺產地的影響及其應對——以雲南省紅坡村和箐口村為案例 105 尹侖 孫發明 張薇 旅遊發展與龍脊梯田文化景觀的建構 117 孫九霞 羅光科 台灣 白米社區的文化抵抗與永續 134 陳碧琳 台灣包種茶的流變與轉變 170 譚鴻仁 媽祖進香與無形文化資產 189 林美容 原住民知識,保育政治與生態觀光的發展——以台灣太魯閣國家公園為例 206 陳毅峰 日本 天皇陵的現況、保存與「活用」 236 今尾文昭 日本海士町「I轉移民」傳統藝能的實踐──中介者移民之身份認同政治與文化實踐 255 長友淳 傳承「煤礦城市」的「心象風景」——日本大牟田市三井煤礦地區的市民活動 269 永吉守 日本世界遺產屋久島的生態旅遊 288 大野睦 日本糸魚川市地質公園與地方復興活動 294 竹之內耕 提高地方自豪、保護地方風景的另類旅遊——介紹日本島根縣海士町的個案 302 阿部裕志 從日本世界遺產的爭議看日本社會與世界遺產的構想和實踐 313 祖運輝  
第一位「香港」小姐,原來不是我們熟悉的孫泳恩! 早在1844年,香港已發生第一次罷工! 香港第一次填海,原來是在上環文咸東街! 在香港第一次出現的人、事、物,都是香港人珍貴的集體回憶,從中可以認識香港殖民地時期中西文化交匯的歷史,以及各種民生與公共建設的情況。從這個角度追溯香港歷史,不單生動有趣,也極具保育與教育意義。本書透過政治、經濟、民生、社會建設、醫療、教育、出版、娛樂、宗教和建築等不同範疇,帶你穿越時空,細味香港這個家的點點滴滴
二十一世紀是全球化的年代,歷史教育肩負重大使命,既要培養大眾有宏觀的世界視野,也要使大家認識及尊重不同地區的歷史文化發展,以養成深遠的眼光和廣濶的胸懷。香港一直被視為既傳承中國傳統文化,又吸收新學知識的重要地方,近年在通識教育及專題研習的推動下,歷史教育遇到不同的挑戰及機遇。   香港樹仁大學歷史系、香港浸會大學歷史系與香港中國近代史學會早於2005年合辦第一屆「廿一世紀華人社會歷史教育研討會」,會後並把香港及兩岸三地有關歷史教育的新突破及新研究成果,結集成書,出版了論文集《廿一世紀華人地區的歷史教育論文集》。 本書延續其理念,輯錄第二屆「廿一世紀華人社會歷史教育研討會」專文共32篇,把近年兩岸四地各專家學者的最新研究成果公諸大眾。本論文集內容多樣,範圍深廣,上自古代,下迄現今,都有專題探討,包括兩岸四地華人社會各高等院校、中學的中外歷史教育研究、專題研習、歷史教育的發展及機遇、資訊與歷史教育等,並述及著名的史學大師,以及海外華僑與非華語學生的中國歷史教育等課題,對讀者了解各華人地區的歷史教育文化及特色,豐富全球化視野,當大有裨益。

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